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Heteronormativität im Schullalltag
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1, 3, Ludwig-Maximilians-Universität München (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Queering Sociology? Eine Einführung in die Queer Studies, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit der leitenden Fragestellung, auf welche Art und Weise Heteronormativität im schulischen Kontext hergestellt und reproduziert wird. Des Weiteren soll erörtert werden, welche Faktoren für die Manifestierung von heteronormativen Strukturen entscheidend sind, und in welchem Verhältnis diese zueinander stehen. Es wird untersucht, in welchem Ausmaß der Grundstein für die reflexionsfreie Akzeptanz von heterosexuellen Beziehungen als unhinterfragte Norm bereits in jungen Jahren gelegt wird. Den Schwerpunkt soll hierbei die Betrachtung des Schulalltags unter Berücksichtigung heteronormativer Aspekte aus Sicht der Schülerinnen und Schüler bilden, da es sich bei diesen um die zentralen Akteure des relevanten Forschungsgebiets handelt.
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