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Mathematisches Argumentieren im Übergang von der Arithmetik zur Algebra

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Rechenwege für die Multiplikation und ihre Umsetzung

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Folgt in ca. 5 Arbeitstagen
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Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule

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Libri-Titel folgt in ca. 2 Arbeitstagen
71,00 CHF
Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren

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Libri-Titel folgt in ca. 2 Arbeitstagen
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Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs

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Ein Förderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundkönnen am Übergang in die Sekundarstufe II

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Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften

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Lieferbar in ca. 20-45 Arbeitstagen
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Mathematische Begabungsförderung am Gymnasium

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Strategisches Modellieren durch heuristische Lösungsbeispiele

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Mathematisches Argumentieren als Diskurs

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Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument

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Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und fördern

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Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften

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Wirkungsvolle Lehrerinterventionsformen bei komplexen Modellierungsaufgaben

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Reflexionswissen zur linearen Algebra in der Sekundarstufe II

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Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte

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Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und Grundkönnen

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Das Schätzen von Längen und Fassungsvermögen

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Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens

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Geometrische Denkweisen beim Lösen von PISA-Aufgaben

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