Arbeitszufriedenheit von Lehrerinnen im Grundschulbereich

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Das Kernthema der Arbeit widmet sich der Arbeitszufriedenheit von 6 Wiener Volksschullehrerinnen mit einem Mindestdienstalter von 15 Jahren und dem Vergleich von Berufserwartungen von 5 sechstsemestrigen Studentinnen der Pädagogischen Hochschule in Wien. Im ersten Teil der Arbeit wird der Begriff Arbeitszufriedenheit historisch betrachtet, darauffolgend werden die Theoriemodelle von Maslow, Herzberg und Bruggemann ausführlich beschrieben, die wichtigsten Forschungsergebnisse zum Thema präsentiert und den Besonderheiten im Lehrberuf nachgegangen. Der zweite Teil beschäftigt sich mit den Bedingungen für eine erfolgreiche pädagogische Berufsarbeit und der damit verbundenen Momentaufnahme beruflicher Zufriedenheit. Durchgeführt wurde die Untersuchung mittels Leitfadeninterviews, gegliedert nach den Bereichen: Berufswahlmotive, Berufsbiographie-Berufserfahrung-Zufriedenheit, Berufsethos und Berufsbilanzen, ausgewertet nach Mayring, sowie den Kriterien gemäß der für die Untersuchung gewählten Herzberg`schen Theorie nach Motivatoren und Hygienefaktoren. Zahlreiche Interviewzitate ermöglichen einen Einblick in die konkrete Arbeitssituation der Volkschullehrerinnen. Handlungsempfehlungen, der interviewten Lehrerinnen an die jungen Kolleginnen, für ein zufriedenes Berufsleben runden die Arbeit ab.