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Betreuungsalltag als Lernkontext
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Ergebnisse eines Luxemburger Forschungsprojekts zu der Frage, welche informellen Lernprozesse für Kinder während ihres Betreuungsalltages stattfinden und wie Kinder ihren Alltag in der Einrichtung in bestimmten Schlüsselsituationen unterhalb der pädagogischen Konzepte gestalten. Das Buch enthält zum einen Texte zu den zentralen Fragen, zum anderen anhand von zahlreichen Fotos (stills) kommentierte Beobachtungen von Kindern an Schnittstellen ihres Betreuungsalltages - beim Ankommen, beim Gestalten von Übergängen und beim Wechsel von Situationen. Die Fotos sind dem dazugehörigen Video (s.u.) entnommen.
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