Die Bedeutung von außerschulischen Lernorten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1, 3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwieweit ist es sinnvoll, für die Vermittlung von Lerninhalten der Bildung für nachhaltige Entwicklung außerschulische Lernorte aufzusuchen? Dieser Forschungsfrage soll in der vorliegenden Arbeit nachgegangen werden. Dafür wird zunächst dargestellt, was das Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung ausmacht. Hierfür wird die historische Entwicklung des Nachhaltigkeitsbegriffes kurz skizziert und anschließend auf die Institution Schule bezogen. Im nächsten Schritt werden außerschulisches Lernen und außerschulische Lernorte thematisiert. Auch hier wird es als sinnvoll erachtet, zunächst die historische Entwicklung außerschulischen Lernens zu skizzieren. Im weiteren Verlauf werden Chancen und Risiken außerschulischen Lernens erläutert. Danach werden zwei Projekte vorgestellt, deren Existenz sich in der Notwendigkeit zu nachhaltigem Handeln begründet. Zunächst wird der Unverpackt- Laden Eckenhääner Lädchen thematisiert, der auf Initiative eines gemeinnützigen Vereines gegründet wurde. Anschließend liegt der Fokus auf dem inklusiven Projekt Fliegende Bauten ¿ Schulen in Arbeit, das sich durch die Zusammenarbeit von SchülerInnen einer Förderschule und einer Gesamtschule auszeichnet. Ob diese Projekte auch dazu dienen, Bildung für nachhaltige Entwicklung zu vermitteln, soll dabei genauer untersucht werden. Zum Schluss werden die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst und die eingangs gestellte Forschungsfrage beantwortet. Zudem gibt es einen Ausblick darauf, wie sich die untersuchten außerschulischen Lernorte weiterentwickeln können.