Fremdevaluation in Baden-Württemberg. Eine Chance zur Verbesserung der Unterrichtsqualität?

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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1, 0, Technische Universität Kaiserslautern (Distance / Independent Studies Center, Master-Fernstudiengang "Schulmanagement"), Veranstaltung: Unterrichtsentwicklung und -qualität, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit verknüpft die Themenfelder "Fremdevaluation" und "Unterrichtsqualität" bzw. "Unterrichtsentwicklung" miteinander, indem wechselseitige Einflüsse thematisiert und Chancen sowie Grenzen der Unterrichtsentwicklung durch Fremdevaluation aufgezeigt werden. Hierbei wird im ersten Teil der Arbeit am Beispiel Baden-Württembergs kurz skizziert, wie und basierend auf welcher Grundlage Fremdevaluation durchgeführt wird. Anschließend soll im zweiten Teil der Versuch einer Festlegung geschehen, was Qualität im Unterricht bedingt und wie man diese erkennen und messen kann.Im dritten und letzten Teil werden die Komponenten "Fremdevaluation" und "Unterrichtsqualität" gleichgesetzt, um eine Bilanz daraus zu ziehen, ob Fremdevaluation tatsächlich einen Einfluss auf unterrichtliche Qualität haben kann. Schließlich bündelt eine Schlussfolgerung die Ergebnisse und gibt in einem Ausblick Impulse zum Weiter-denken.