Grammatik in Schulbüchern anhand "Praxis Sprache" (Westermann Verlag)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2, 0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main), Veranstaltung: Sprachreflektion - Schwerpunkt Grammatik, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lehrbuch stellt als Medium im Deutsch-Unterricht eine wichtige Rolle dar, denn Sprach- oder Arbeitsbücher sind "Hof-Lieferanten von Sprachreflexion / Grammatik-Unterricht", deren Anwendung im Deutsch-Unterricht nachhaltige Wirkung zeigen. Der schulische Grammatik-Unterricht stellt ein wichtiges Anwendungsgebiet dar, um sich mit dem syntaktischen Bau der deutschen Sprache auseinander zu setzen. Der vorliegende Aufsatz behandelt Funktion und Aufbau des Lehrwerks Praxis Sprache der Sekundarstufe I vom Westermann Verlag. Hierbei wird der Lehrplan für das Unterrichtsfach Deutsch herangezogen, um festzustellen inwieweit Praxis Sprache die im Weiteren aufgezeigten Bewertungskriterien erfüllt. Folglich werden verschiedene Klassenstufen des Schulbuchs miteinander verglichen, das Augenmerk liegt hierbei auf den Grammatikteil, welcher das "Nomen" beinhaltet. Es soll gezeigt werden, wie in der Klassenstufe 5 die Einführung in die Grammatik des Nomens erfolgt und in Klasse 6 und 7 ihre Entwicklung und Intensivierung findet.