Kurs Cudo¿w Podr¿cznik Dla Nauczycieli

Angebote / Angebote:

Role nauczania i uczenia sie¿ sä w mys¿leniu tego s¿wiata odwrotne niz¿ w rzeczywistos¿ci. To odwröcenie jest charakterystyczne. Nauczyciel i uczen¿ zdajä sie¿ w nim byc¿ oddzieleni, a nauczyciel wydaje sie¿ raczej dawac¿ cos¿ uczniowi, niz¿ sobie samemu. Ponadto samo nauczanie jest uwaz¿ane za specjalny rodzaj dziäalnos¿ci, ktörä ktos¿ zajmuje sie¿ przez stosunkowo niewielkä cze¿s¿c¿ swego czasu. Z drugiej strony, ten kurs podkres¿la, z¿e nauczac¿ to znaczy uczyc¿ sie¿, zatem nauczyciel i uczen¿ sä tym samym. Kurs akcentuje takz¿e to, z¿e nauczanie jest ciäg¿ym procesem, odbywa sie¿ ono w kaz¿dej chwili dnia i jest kontynuowane röwniez¿ w wys¿nionych mys¿lach. Nauczac¿ to znaczy pokazywac¿. Sä tylko dwa systemy mys¿lowe, a ty pokazujesz cäy czas, ktöry uwaz¿asz za prawdziwy. Na podstawie twych demonstracji uczä sie¿ inni, ale ty tez¿ sie¿ uczysz. Nie pytaj czy be¿dziesz nauczä, poniewaz¿ w tej kwestii nie masz innego wyboru. Moz¿na wie¿c powiedziec¿, z¿e celem tego kursu jest dostarczyc¿ tobie s¿rodköw, za pomocä ktörych wybierasz to, czego chcesz nauczac¿, na podstawie tego, czego chcesz sie¿ nauczyc¿. Nie moz¿esz dawac¿ komus¿ innemu, ale tylko samemu sobie, uczäc sie¿ tego poprzez nauczanie. Nauczanie jest tylko przywöywaniem s¿wiadköw, aby potwierdzili to, w co wierzysz. Jest to sposöb na nawröcenie. Nie dokonuje sie¿ tego tylko samymi s¿owami. Kaz¿da sytuacja musi byc¿ dla ciebie okazjä, aby nauczac¿ innych kim jestes¿ i kim oni sä w odniesieniu do ciebie. Nie wymaga sie¿ niczego wie¿cej opröcz tego, ale tez¿ nigdy nie wymaga sie¿ mniej. Program nauczania, ktöry uk¿adasz, jest wie¿c okres¿lony wy¿äcznie przez to, czym mys¿lisz, z¿e jestes¿ i czym, jak wierzysz, sä dla ciebie zwiäzki z innymi. Formalnie, w röz¿nych sytuacjach zwiäzanych z nauczaniem, te kwestie mogä byc¿ cäkowicie niepowiäzane z tym, co mys¿lisz, z¿e nauczasz. Jednak nie jest moz¿liwe, by nie uz¿ywac¿ tego, co zawiera dana sytuacja i co jest jej tres¿ciä, na rzecz tego, czego naprawde¿ nauczasz, a zatem czego naprawde¿ sie¿ uczysz. S¿owna tres¿c¿ twego nauczania jest przy tym zupe¿nie nieistotna. Ona moz¿e zbiegac¿ sie¿ z tym, (czego naprawde¿ nauczasz, ) lub nie. Podstawä nauczania jest, z¿e to co g¿osisz, to ciebie naucza. Nauczanie tylko wzmacnia to, co wierzysz na swöj temat. Jego fundamentalnym celem jest zmniejszenie w¿asnych wätpliwos¿ci. To nie znaczy, z¿e jaz¿n¿, ktörä pröbujesz chronic¿, jest rzeczywista...........