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Studentische Rollenkonzepte im Praxistest
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Lehramtsstudierende werden im Fachpraktikum zunächst auf unterrichtspraktische Anforderungen vorbereitet. In der anschließenden Praxisphase unterrichten sie eigenständig und machen Erfahrungen im Planen und Durchführen von Religionsunterricht. Durch Selbstreflexion und Gespräche mit erfahrenen Lehrkräften soll das eigene unterrichtliche Handeln kontinuierlich angepasst und verbessert werden. Rothenbusch untersucht, wie sich die Praxiserfahrung auf Selbstwahrnehmung und Rollenkonzepte der Studierenden auswirkt und welchen Einfluss die begleitenden Lehrkräfte dabei haben.
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